Yetişkinler için hazırlıksız İngilizce konuşma oyunları: 7 sınıf etkinliği
Yetişkin öğrenciler, çocukça bulmadıkları, kendi fikirlerini ve deneyimlerini konuşabildikleri oyunlara daha kolay katılır. Hazırlık gerektirmeyen yedi konuşma etkinliği: seviye, süre ve dil hedefiyle, yetişkin sınıfına özgü ipuçlarıyla.
Yazan Aslıgül Aşkın,
Rehber: Öğretmenler için. Ana yazı: İngilizce öğretmenleri için sınıf oyunları ve dijital etkinlikler
Yetişkinler için iyi bir İngilizce konuşma oyunu, puan kazanmaktan çok gerçek bir fikir alışverişi sağlar: öğrenciler kendi deneyimlerini anlatır, görüş bildirir, ikna eder ya da bir sorunu çözer. Aşağıdaki yedi etkinlik tahta ve kalemden başka hazırlık istemez, 10–20 dakika sürer ve her birinin tek bir dil hedefi vardır. Hepsi yüz yüze ve çevrim içi derste oynanabilir.
Yetişkin sınıfında oyun neden farklı işler?
Yetişkin öğrenciler çoğu zaman hata yapmaktan ve başkalarının önünde zor durumda kalmaktan çekinir; bir etkinliğin neye yaradığını da bilmek ister. Bu yüzden oyunun amacını baştan bir cümleyle söylemek (“Bugün görüş bildirme kalıplarını çalışacağız”), önce ikili, sonra grup hâlinde konuşturmak ve hataları konuşma sırasında değil sonunda toplu olarak ele almak katılımı artırır. Konuşma kaygısı yaşayan öğrencilerle paylaşmak için konuşma korkusunu azaltmanın 5 adımı iyi bir başlangıçtır.
| Etkinlik | Seviye | Süre | Dil hedefi |
|---|---|---|---|
| Speed chat | A2–B2 | 10–15 dk | Soru sorma, kısa cevabı geliştirme |
| Just a minute | B1–C1 | 10 dk | Akıcılık, düşünürken zaman kazanma |
| Would you rather | A2–B1 | 10 dk | Tercih bildirme, neden söyleme |
| Opinion line | B1–B2 | 15 dk | Katılma, katılmama, görüşü yumuşatma |
| Desert island | B1–B2 | 15–20 dk | Sıralama, gerekçe gösterme, uzlaşma |
| Alibi | A2–B1 | 20 dk | Geçmiş zaman ve past continuous ile soru |
| Complaint role-play | A2–B2 | 15 dk | Kibar şikâyet ve çözüm isteme |
Speed chat ve Just a minute: akıcılık
Speed chat'te öğrenciler iki sıra hâlinde karşılıklı oturur. Tahtaya bir soru yazılır (“What did you do last weekend?”), çiftler iki dakika konuşur, sonra bir sıra bir kişi kayar ve yeni soruya geçilir. Kural, kısa cevabı en az bir ayrıntıyla uzatmaktır: “I went hiking.” yerine “I went hiking with my sister; it was colder than we expected.” Just a minute'te ise her öğrenci tahtadaki konulardan birini (“my job”, “a city I like”, “my morning routine”) seçer ve bir dakika susmadan konuşmaya çalışır. Dinleyenler sonunda bir soru sorar. Etkinlikten önce “Let me think…”, “What I mean is…”, “The thing is…” gibi zaman kazandıran ifadeleri tahtaya yazmak, uzun duraklamaları azaltır.
Would you rather ve Opinion line: görüş bildirme
Would you rather'da öğretmen iki seçenek sunar (“Would you rather work from home or in an office?”), öğrenciler ikili olarak seçimlerini ve en az iki nedenini söyler: “I'd rather work from home because I save time and I can focus better.” Opinion line'da sınıfın bir ucu “Strongly agree”, öteki ucu “Strongly disagree” olur. Öğretmen bir cümle okur (“Everyone should learn a second language at school.”), öğrenciler görüşlerine göre hattın bir noktasına geçer ve yanındaki kişiyle, sonra karşı uçtaki biriyle konuşur. Bu etkinlik “I see your point, but…”, “I partly agree.”, “It depends on…” gibi görüşü yumuşatan kalıpları çalıştırmak için uygundur.
Desert island ve Alibi: birlikte karar ve soru sorma
Desert island'da gruplar ıssız bir adada kalacaklarını hayal eder. Her öğrenci yanına alacağı üç eşyayı tek başına yazar; sonra grup bu listelerden yalnız beş eşya seçmek zorundadır ve seçimi gerekçelendirir: “We should take a knife because we can use it for food and shelter.” Alibi'de iki öğrenci, dün akşam 19.00–21.00 arasında birlikte ne yaptıklarını beş dakikada kararlaştırır ve sınıftan çıkar. Sınıf “polis” olarak sorular hazırlar; iki “şüpheli” ayrı ayrı sorgulanır (“What were you doing at eight o'clock?”, “What was your friend wearing?”). Cevaplar arasındaki farklar bulunur. Oyun past simple ile past continuous'ı doğal biçimde kullandırır.
Complaint role-play: gerçek hayattaki bir durum
İkili çalışmada biri müşteri, öteki otel ya da mağaza görevlisidir. Tahtaya üç durum yazılır (odada klima çalışmıyor, sipariş eksik geldi, yanlış ürün gönderildi). Müşteri kibarca şikâyet eder ve bir çözüm ister (“I'm afraid there's a problem with…”, “Could you possibly…?”), görevli özür diler ve bir çözüm önerir (“I'm sorry about that. We can…”). İki dakika sonra roller değişir. Yetişkinler bu tür işlevsel durumları gerçekten yaşadıkları için etkinliğin neye yaradığını hemen görür. İş hayatına yönelik bir sürüm için İngilizce iş görüşmesi soruları yazısındaki sorularla kısa bir görüşme provası yapılabilir.
Oyundan sonra: hataları birlikte ele almak
Etkinlik sırasında öğretmen dolaşır ve duyduğu birkaç hatalı ya da eksik cümleyi kimin söylediğini belirtmeden not eder. Oyun bitince bu cümleler tahtaya yazılır ve sınıf birlikte düzeltir; iyi kurulmuş bir iki cümle de örnek olarak yazılır. Böylece kimse adıyla düzeltilmez, düzeltme de herkese yarar.
Sık sorulan sorular
Yetişkinler oyunu çocukça bulursa ne yapmalı?
Oyunun dil hedefini baştan söyleyin ve konuları yetişkinlerin hayatından seçin: iş, seyahat, şehir, alışkanlıklar. “Oyun” yerine “etkinlik” ya da “konuşma görevi” demek de algıyı değiştirir.
Bu etkinlikler çevrim içi derste oynanabilir mi?
Evet. Speed chat ve Desert island için çevrim içi ders araçlarındaki ayrı odalar kullanılabilir; Opinion line'da öğrenciler hattaki yerlerini 1–5 arası bir sayıyla yazar.
Birebir derste hangileri kullanılabilir?
Just a minute, Would you rather, Opinion line ve Complaint role-play iki kişiyle de oynanır; öğretmen öbür rolü alır ya da karşı görüşü savunur.
İlgili yazılar
- Present perfect continuous: ne zamandır?Have/has been + -ing ile geçmişte başlayıp şimdiye uzanan süreci anlat: hâlâ süren işler, izi görünen yakın etkinlikler ve son zamanlardaki alışkanlıklar. Simple ile farkı, durum fiilleri ve cevaplı alıştırma.
- YDS İngilizce nasıl çalışılır? Sınavın yapısı, dört soru türü ve 12 haftalık planYDS İngilizce 180 dakikada 80 çoktan seçmeli sorudan oluşur; sözcük, dil bilgisi, çeviri ve okuma soruları vardır ve yalnız doğru cevaplar sayılır. ÖSYM kılavuzundaki kurallar, her soru türü için bir çalışma yolu, 12 haftalık örnek plan ve sınav günü süre yönetimi.
- B1 seviyesinde takılmak: sorunu nasıl ayırırsın?B1'de takıldığını hissetmek her zaman daha çok gramer gerektiği anlamına gelmez. Sorunu anlama, hatırlama, konuşmayı sürdürme ve aktarma olarak ayır; bir dakikalık teşhis, iki haftalık deneme planı ve model görevle ne çalışacağını seç.